托福口语分数低如何解决？

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　　很多考生哪怕是考了托福100+的分数，口语的分数有很多也颇低，刷分N次超不过23。虽然说因为非英语母语的关系口语不好也很正常，但是很多奖学金还有一些学校有单项要求的都需要口语超过23分。
　　下面来看看解决口语跨不过23的方法——
　　T1属于独立口语题，这道题必须认真审题，以防出现跑题的问题。回答的时候一定要控制内容长度。建议大家控制到110词以内，可以尝试就用一到两个分论点来阐述，以免说不完。举一个理由，并把它的细节说清、例子讲得贴切完整也是可以获得高分的。减少独立口语中的分论点，一方面能够让你在考试的紧张中放慢语速，另一方面还能够让你的条理清晰，答题完整。
% _) }7 }! A6 @1 m　　可参考结构：
　　Topic sentence： 简单概括问题并提出1-2个论点
　　First argument： 提出第一个论点+ 2-3句话解释
　　Second argument： 提出第二个论点+ 2-3句话解释
　　Conclusion： 用另一种方式复述问题和论点 。
　　独立口语的内容需要自己想，综合口语主要是考复述转述能力，听到什么就用自己的话说出来。综合口语的听力比听力部分简单，只要听力部分准备好了，综合口语应该没问题。并且由于托福考试时间挺长，哪怕是考试改革流程后，做到综合口语这部分的时候相信很多人还是已经颇为疲惫了，这会儿在题目间歇可以稍微放松一下大脑。在题目出现的时候也可以有相应的取舍，以便我们专注于听力内容。
　　那么托福口语，尤其是综合口语，如何通过良好的记笔记和提前的思路准备让你的口语省心省力还高分呢？
　　Task2（原Task3）审题，我们需要读的是：
0 G2 w6 ]% l9 Q; l" a6 j　　发表看法的是男是女——以防说错；
5 D# z& y7 Z8 x3 f  t$ g　　针对的是建议信（student's letter）还是校方新规（university's plan）
　　Task3 （原Task4）注意
　　看使用lecture中的例子解释什么——解释的对象是什么。最后这一部分【解释对象】虽然需要读，但很多时候就是Reading的标题，所以我们原本就很熟悉，看也不会占用太多的时间。
" b: s' m7 C7 O1 m　　Task4（原Task6）
) e: q! \$ u& d/ `　　基本上每次都是让我们用听力中的例子来解释2种XXX，所以只要看清XXX是什么即可。
　　综合口语如何转述statement呢？我们在听懂文章内容后可以适当应用一些词汇的转换、表达方式的转换来达到转述目的，这里给大家列举一些：
* L9 x4 j: D% B4 y8 Q　　1）换同义词：
　　having a disagreement可以变成：
% x  r9 K7 W3 J  Y, J( d/ G　　A. be in/have/hold
　　B. different/distinct/conflicting
　　C. opinions/views/perspectives
! w" h+ o+ H% N- l* v# k　　2） 换近义词：
& K" |  @- `) v3 I* {　　better不妨变成：more efficient/more effective
8 _- u, C4 k6 T" M　　3）  变换表述：
' w; J$ }+ f: [8 A$ u- Q- ^　　A.prefer a private/public space替换成：prefer to/ doing in private/ in public
　　B. solve the problem替换成：deal with/ resolve/ settle/ address/ handle/ discuss/ talk about the problem/issue（有点过于正式）——换动词；
　　C. 变换主动被动关系：have the problem/ issue/ disagreement solved/ resolved
0 ?- v# Z: ]) C　　4）  中文变换：
4 @8 {) T' X& Q: ~* U# p. w9 {　　比如说，未必非得说“解决分歧”，也可以是
　　A. 最终结果： “达成一致” reach an agreement
　　B. 最终结果： “形成结论” come to a conclusion， make a final decision
　　C. 过程中： “表达不同意见/看法”
　　- express/ indicate/ show/ voice disagreement
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