早教的高投入会有高回报吗？

阿牛

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“别人的孩子都去学了，我的孩子不学就输在了起跑线上。”对于孩子的教育，不少家长有着这样的想法。随着近几年早教机构的不断发展，出现越来越多以前未开发的地带———　0—3岁的宝宝也成了早教对象。

但是，早教的花费却是一个问题。近日，一份调查显示，11％的家庭每月花2000元，价格赶超MBA，这再次使人们的目光聚焦到了早期教育上。早教有必要吗？对早教进行高投入真的物有所值吗？高投入能否带来高回报？
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* f2 C' t; [; ~, J记者调查
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2 y4 w; W! X2 W/ m! N0 S) ^早教课程价格不菲
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3 D/ r4 p, K+ g1 E+ x认知、语言、人际交往、运动、音乐、逻辑、秩序感、纪律性、意志力、关爱、自尊心、自信心、学习习惯、多元文化……这些看似纷繁复杂的词汇联系在一起就是“早教内容”。可想而知，诸多早教机构推出的将是如此花样繁多的课程。那么，这些课程上下来到底需要花费多少？

9 R' `2 ^6 X# F* N; B  u" t据某机构负责人介绍，孩子最佳的早教时期是6个月大时。机构为孩子设计的课程内容涉及人际交往、语言、逻辑、运动、空间等智能开发。因课程不同，收费也有一定区别。报名以“期”为单位，每期3个月12节课。最短须报一期，而学费则是按原价。两期以上有相应的优惠价格，若填报两年则8折优惠。按大多孩子所学，那么6个月大的孩子上到3岁，30个月的时间里，每个月4节课（一节课45分钟），平均每月所需费用在400元左右，总计需花费1万余元。

此外，从多家早教中心了解了收费情况，大体也在每节课100元。虽然早教机构各有不同，但上课的内容却大同小异。这些机构的早教课程多是教孩子学爬、学走路、游泳等，训练孩子使用拇指、食指抓捏大小不等的物体或者学会认知一些物品、听儿歌等。

家长想法

互动交流值得投入
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# R/ \/ }! h; ]% W案例：果果妈：10个月大的果果去上早教班快两个月了。去了之后我体会到，早教与概念里的上学学习是不一样的，它的上课方式主要以互动为主。虽然一周只有一节课，但是这节课包括了很多环节，比如老师会先让小朋友进行自我介绍、练习平衡感、听儿歌、做游戏。宝宝都是由家长带着上课。练习平衡感时，家长都要抚摸宝宝、带领宝宝往前走。这样不但练习了宝宝的四肢能力，也教会家长怎么去正确引导他（她）。
早教不只针对孩子，更多的是教家长如何与宝宝互动。我觉得平时如果上班忙，很少跟宝宝互动的家长可以好好利用周末的早教课亲近孩子。果果以前看到陌生人会很害怕，也不让别的小朋友玩自己的玩具。现在果果会主动跟小朋友一起玩。另外，大人去上课，还能跟其他家长交流育儿经验呢，所以我认为这个投入很值得。
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. t  q9 f$ S" j0 E8 g明确目的不要盲从
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2 x) m, x5 i7 k6 P( n/ ~1 Y案例：清清妈：　两周岁七个月大，两三个月前才开始上早教。每个家长报早教培训的出发点可能都不同。我们不在乎孩子吸收了多少知识，更在乎集体的氛围以及孩子良好性格的养成。　跟别的宝宝不同的地方在于她很懂得谦让，不与人争东西，但我们想让她学会表达自己的意愿。在早教班里，孩子可以跟很多小朋友一起交往，这对她的人际交往能力、表达意愿的能力等都是一种锻炼。
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# q( B6 R' `; X3 Y( d有的东西父母可以教，但有的在单一的家庭环境里是给不了他（她）的。早教投入不低，因此我觉得家长要对孩子有充分的了解，明确目的，不要盲目地跟从或者攀比。重要的，要清楚宝宝需要什么。

. Q, q  C5 D6 X走出户外用心陪伴
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/ z/ e0 L6 j* m4 h4 M) g# l  j秒秒妈：回忆我们的童年，有滚铁环、跳格子、踢毽子……而我们的孩子呢？如果从小就让他们学这学那，将来他们的回忆里或许只有电脑、教室或者“反抗”。
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3 X! s  C! C- C) a! G: @+ I我们全家人都反对让那么小的孩子就去那样相对封闭的环境。现在每个周末，我们都会带孩子走出户外去亲近大自然，去爬山、去海滩玩，在这期间自然而然地培养她的情商。
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我们每天都很用心陪她，聊天、睡觉前给她讲故事……让她感受到我们的爱。秒秒4岁多，之前上过一节早教课就“逃”了。平时都由家人教，现在她也懂得给自己找台阶下，跟妈妈闹别扭后，会说“要不你亲我一下，我就乖了”。

' h* k5 n: d0 h! g4 ?" i我认为没有必要投入那么多到早教班，重要的还是家长自己要用心。
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机构意见
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亲子同乐养成习惯
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  X( B2 E+ Z' L. F2 p6 }4 {, t, h早教机构有着近6年的早教经验的专家说，如今她家宝宝已经8个月大了，也在早教机构里上了两三个月课。作为从事早教的人员，她认为，早教对孩子的成长、健全人格的形成很有必要，但并不是要把孩子培养成“天才”。认为早期教育就能激发出孩子潜能将其培养成天才和早教就是给孩子灌输知识的想法都不正确。

6 ]5 g5 M3 a; B9 j早教主要是通过游戏的方式、亲子同乐的形式，培养孩子的学习兴趣，引导孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，例如每次上完课老师都会说　“请宝宝把东西放回原来的地方”、“请宝宝等待”，使其懂得物归原处、有秩序感。而上课的内容则是根据孩子的八大智能　（人际、语言、逻辑、运动等）进行设计。

“3岁之前，孩子都处在无意识的吸收过程。这个时候让孩子学东西，他不会有负担。”同时这也是抓住孩子的敏感期，为3岁后的情商发展、进入幼儿园小学打基础。早教的意义在于提供一个环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下坚实的基础。

$ k9 X9 x) ~" _“当然，父母在家里教养也非常重要。但父母跟外界朋友又不一样。”孩子需要接触外界事物，培养人际交往、沟通能力，需要一个与外人交往的环境。
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8 [5 c4 m" [, p: n8 D2 W此外，更确切地说，早教教家长的更多。每周上课，家长都需要配合老师，帮助宝宝进行运动、语言、意志表达等，通过互动能够及时发现宝宝的亮点、优势；同时，也能学习到照顾、了解宝宝的方法，并将方法延伸到家庭教育中；既促进亲子感情又能与老师和其他家长交流、分享育儿经验。

& }3 T6 v6 t. i, @" C名师说法
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7 B: z2 k9 Y- k0 c: d% f' _过早开发揠苗助长
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现在的孩子基本上都是独生子女。家庭处在几代人一起养育一个孩子的结构，这么多大人都愿意为孩子的成长发展付出。但是什么样的教养才是最好的呢？花高投入在早教上就能收到好的效果吗？

& |  }% Z7 v% Y) H# ]* ]要开发小孩子的语言、数学、观察、认知等智能，需要他的生理、心理发展到一定程度才有效果。如果不按成长规律，一味地给他增加所谓的　“营养”，将对他的成长不利。例如小树的成长需要阳光、水分和营养，但如果水浇得太多或营养过剩，那么它将无法正常生长，甚至可能会夭折。从孩子成长的角度讲，知识性的学习应放到小学及以后去学。过早、过度地开发孩子的潜能就相当于揠苗助长。
4 ], O' H" X" e0 D$ V/ d+ j. y+ Q家庭为主适当取经

教养孩子需要一个良好的环境和氛围，家长应有意无意地通过孩子自己的思维去观察、发现、学习，不能够强制灌输给他。如果初为人父母，不懂得如何养育宝宝，那么，到一些机构、中心去“取经”是可取的。当前，80后的妈妈越来越多，但很多人都不懂怎么照顾孩子。
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从这方面来讲，进早教就相当于培训妈妈，教妈妈如何去了解宝宝、与宝宝互动等。在早教中心学习之后，家长应该将所学到的延伸到家里，自己教、持续教。