好父母 请在交往中帮宝宝找到自信

阿牛

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关于社会交往最重要的就是经验，如果希望宝宝更合群，那就需要多提供这样的环境。从和一个小朋友玩到和几个小朋友玩需要一个过程，家长需要有耐心，并给宝宝信心，这一点非常重要。
% I7 w, F9 a( C2 n
2 |# I" b( n/ K; Y4 V2 _* J( u& F对于孩子来说，与大人的“垂直人际关系”和与同龄伙伴的“平行人际关系”，对培养孩子的自信心，都是至关重要的影响因素。爸爸妈妈们，下面的测试可以帮助你了解、确定你的孩子与同伴交往属于哪种类型：
4 E, b; f4 {; g- n6 p6 }9 Y
测试：宝宝是什么交往类型
( V! h+ ]0 }: l- Q( T
评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
/ ]% T1 ^/ K; G# D$ _$ T+ F% Y: u9 \# A
4 r/ i; _& R( p( y0 Y1.你的孩子愿意同邻居的孩子一起玩儿吗？

, @; o7 I6 r) ?A.愿意

% }  `2 A( s; O. S/ x6 TB.有时有，有时没有

C.不愿意

2.你的孩子在与别的孩子一起玩儿时：

A.情绪愉快

B.有时高兴，有时生气
! E! M/ ?  X. M) _5 e
C.会咬小朋友，打人家或是抢别人的玩具

: V8 g0 ?6 n4 G3.你的孩子在外表长相上是不是很招人喜欢？

' v- Y/ v3 ]$ ~1 v7 A/ gA.是的
) J" J  v" c/ w' r# Z7 u7 E* F/ t
B.难以判断
5 S9 h  w! j3 U3 O
C.不是

. N5 G' C4 w$ Y0 `' j3 k( P4.你的孩子在受到别人攻击时的态度是：

% v3 q3 R* x* }! a7 z; ZA.哭
, Q% r' \/ Y2 q9 o6 _
$ j5 {- u4 a6 w) J; _* U. @% ^B.躲避

/ A: m) |) t) `5 B$ tC.还击
' }. m) W. _9 [
5.你的孩子对待陌生小朋友的态度是：

A.主动接近
5 ]( u% T( g6 c2 j
B.不理不睬
2 k8 t) f) |. d+ I9 g% x
C.拒绝
. q# ]3 s- Z3 c6 C
; W, `4 R: D  c  K3 V6.你的孩子对新的陌生环境的态度是：
  k" s2 [) W% P: \$ o# r" Z
A.愉快接受
9 y7 E1 S! R( w4 `  C
B.有父母陪伴就可进入
% E& L7 v. n! U+ z; H% h! U
) g  ?; m2 t, B# z# z& RC.拒绝进入新环境

" U+ `4 x, R4 O6 G- E2 D) w% H2 \7.你孩子平时的个人清洁卫生情况：
. y* l! l! M+ T. s
A.非常好

B.有时好，有时不行
) J5 y/ E( X  L: j# k
C.不大好
4 H1 O, t' r, m% n3 W/ V% e* v
8.你的孩子看到别的小朋友跌倒时的表现：
$ F) ^$ b* w  N  P
) E' s: v  k# B( n& }. P( AA.走上去帮忙

B.好像没有看见一样
6 z" J' i$ F7 }" Q8 y3 `. k: K  [
C.走上去看着别人笑

1 G" V' ]) @# l, X% R0 F) z9.你的孩子在看到别的小朋友在哭时：

- Z) p+ J6 [" [0 a4 J  o" R8 BA.走上前去安慰别人
$ |& _4 D9 i2 l/ w% R
B.好像看不见似的

& h  S# j0 Z1 u' g# e% j  O- G( iC.别人哭他也哭

10.你的孩子同别的小朋友在一起时面部表情：

A.经常微笑

B.面无表情
4 b0 A& R2 i7 e1 \4 [4 g3 u
0 @3 t/ J$ y! NC.经常发怒

  M% g( h! ]$ Z# F1 `11.当同伴也要玩同一玩具时，你的孩子表现是：

A.同朋友一起分享玩具
- G$ @$ U* {& n- b1 K% ?: _( S
# z* r/ T" b6 G  C# HB.把玩具让给别人，去玩别的

C.拒绝别人，自己独自把玩
; a# j8 @; e4 t* v9 k* T" }; j
12.对于自己的糖果：
# \( U/ M/ V; S
A.大方地与人分享
  v+ p1 a( h  X0 m0 c
' l. g. |4 ^; p" f! ^B.在成人的提示下与他人分享
: P' y' j( Z4 }0 j
5 d; k: W+ ]+ R' j/ aC.拒绝分享
6 p8 }1 B+ c$ e
9 ^* Y4 Z, {7 r2 N) a/ q! q: G6 r+ P13.你的孩子在一帮小朋友当中：

A.经常当头儿
9 `& \+ q8 S4 E6 j$ r
B.跟着别人走来走去
/ D0 g, {2 _' `
C.自己独来独往
8 q/ n! o) _( L; _
( a! k4 l3 o  p9 c% I9 n) a14.你的孩子对待小朋友告状的态度是：
, _# ~  H7 D7 }( ]4 R- C! k& n
* X: [4 P! K& l% RA.接受别人的意见
; e- p  J4 r+ K
: E5 N+ f# M9 Z. B1 fB.无所谓
" B5 g& \/ _5 Q1 k0 T# a1 @/ \
- J5 M' T) v8 ]( B7 {7 |0 \" BC.对小朋友进行报复
, Q/ Z% _3 m' Y+ z+ W3 O" }
1 z0 \- i- L8 h" z' F* ]' s1 Q15.你的孩子在托儿所排队时候经常站在第一位吗？

A.是

B.不是

C.不一定

2 U3 @  e9 p% w' _5 R16.总的来讲，你的孩子：

! {  W1 t. V9 y/ O0 h+ D. k* ZA.行为积极，性格外向

B.情绪时好时坏，看场合

C.脾气急，易冲动
: I: b  n2 N7 d: `4 A
8 v! X+ u" {; r6 K2 M评分标准：凡是选A的，均得1分；选B，得2分；选C，得3分。
  ?( `: N- h7 D7 k+ Z
请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断孩子大致的同伴交往类型。需要指出的是，这种划分只是相对的，您的孩子也有可能介于某两种同伴交往类型的中间，属于交叉型或混合型。另外，随儿童年龄的增长和教育及环境的改变，同伴交往能力也会有所改变，丑小鸭也会变成白天鹅。

: h9 y3 n: `% Q' r, x(1) 受欢迎型：

总分在16分至26分之间的婴儿属于这种同伴交往类型。由于广受欢迎，他们通常被称为“明星儿童”。他们一般长相好、卫生清洁，行为积极、友好，性格外向、善于交往。在交往中主动性强，也容易对没有同伴共玩感到难过。这类婴儿很少孤独，即便有也只是暂时的现象，不用父母费心。他们的活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对同伴的交往行为反应适度。由于他们生活规律、情绪愉快，且对同伴的行为提供大量的积极反馈，因而容易受到同伴及成人的喜爱。对此，父母要保持头脑清醒，千万不要因此而宠坏孩子，更不能让他从小滋生骄傲自满情绪。否则现实生活中经常会出现“小时了了，大时平平”的情况。

(2) 中间型：

总分在27分至37分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。大多数婴儿都属于这种类型。他们在各个方面表现中等，情况一般，长相不漂亮但也不丑，个人卫生不太差，行为说不上积极，但也不太消极，友好也是分人和看情况的，性格有外向也有内向的，在交往上属于“推着肯走、不推就不走”的情况。因为他们基本的生活形态就是这样，所以也就容易习惯，情绪反应不太激烈。这一类孩子会随着年龄的增长，随着成人抚爱、教育以及社交能力发展的不同而发生分化，进一步演变出“一般型”和“被忽视型”两种不同的社交类型。对此，父母要经常有意地带孩子出去参加有吸引力的集体活动，有意地安排孩子与同伴成对或分组活动，以增加交往机会，促进社交能力的发展。

  z" A, p& G+ R" j: \(3) 困难型：
; z! Q/ o! {4 x; V# A& Q
总分在38分至48分之间的婴儿大致属于这种同伴交往类型。他们大都体质强、力气大，行为消极、不友好，脾气急、易冲动，喜欢交往但却不善于交往，结果弄成孤家寡人。例如，有的婴儿喜欢咬人，见到同伴本该打招呼，可他上去就咬人一口，吓得同伴以后再也不敢同他玩了。另外，由于他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气，对同伴及成人的交流产生消极反应，父母常常不敢带他们到公众场合，这样久而久之其社交能力就得不到很好的锻炼，只会使其越来越不受同伴欢迎。对这类婴儿需要进行行为矫正，要让他们改掉消极、不友好的行为习惯，逐渐削弱性子急、爱冲动的毛病，另外还要教会他们必要的社交技巧，使他们学会交往。

. x2 |( Y! U8 E. J) Y孩子在交往中缺乏自信，大致可能有以下三种原因：
& ~' L* v+ z: A8 y
: Y: }" o9 x" s1、孩子缺乏与人交往的技巧。

: t! g3 z- @5 q* P3 y建议您平时教孩子一些基本的人际交往技巧，比如基本的礼貌用语，如何邀请别人一起玩耍等。

- L- d9 d! t. R9 \4 `& t& G: S; P2、孩子可能天生或因后天的成长环境影响，所以在与人交往的过程中，表现得比较害羞和胆小。
1 K! p  R4 Y: w9 Y9 c
建议您平时多鼓励孩子，不要否定或批评孩子所表现出的任何的人际交往意愿。
& P0 ]& E4 M) P# r
; I/ D* U& [! Y) c5 m1 ^8 a3、孩子可能在以往人际交往过程中，和别人发生过冲突，所以被其他小伙伴孤立。

- Y# H% o. l- e& f' |3 {建议家长引导孩子发挥“同理心”，站在别人的角度，理解他人的情绪和想法。并教会孩子一些冲突解决技巧，帮助孩子弥补之前的同伴关系，也能更好的应对今后人际冲突。
, @8 t5 X& M8 E& {7 A* Q) u5 k
  [* J% d$ V: F# q; Z, L) p, ?5 P% g如果觉得孩子的状况比较严重，可以带孩子到专业的心理咨询机构，向专家详细请教；如果您觉得孩子的状况不是很严重，则可以跟孩子促膝沟通一下，了解一下孩子的实际情况，并调整平时的教育方式，多积极正面地鼓励孩子，提升孩子与人交往的信心。
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积极正面引导、让宝宝真正感到交往的乐趣

1、对孩子的行为不要当面批评与训斥，也不要总是反复提醒孩子，过分纠正反而容易强化孩子的行为。

! k# c: \% g+ X4 B0 U6 b) e2、家长自身要树立榜样，待人热情礼貌，主动打招呼，让孩子有模仿的对象。

4 j/ S9 h; f  y8 P* v3、创设机会，多带孩子到户外自然界、社区、公园等参加适合孩子的集体活动，带孩子到儿童游乐场，小朋友多的地方去游玩，即多见见世面。
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4、有意识地结交1-2个邻里或熟悉的小伙伴，经常和他们玩，然后再扩大交往面，结交更多的小朋友，让孩子在儿童群体中游玩，也可请小朋友来家里玩，或带孩子串门，到邻居家做客。

1 z! i: D1 N4 u1 Q' v/ X. s
5、结合日常生活，观看影视、讲故事等教给孩子交往的技巧，如招呼客人，请安问好，并及时肯定孩子的进步。